1つの係数だけがずれ、定に揺れていた音は、今では正しい所へ戻っていた。

けれど、あのに正されたものは、数式だけではなかった。

子どもの言葉は軽いという考え。

国から来たの覚は信頼できないというい込み。

残ってきたものだから正しいはずだという油断。

それらもまた、ひなのさな指摘によって静かに揺らぎ始めた。

学の教授たちは、自分たちの過ちを認めた。

研究者たちは、誰が発言したかではなく、何が示されているかを見る必を改めて学んだ。

そしてひな自も、自分の声がさいからといって、価値までさいわけではないことをった。

墓参りを終え、母娘は桜並のを戻り始めた。

途でひなはを止め、振り返った。墓はい落ちるびらの向こうで、静かにのを受けていた。

「おじいちゃん」

最にもう度だけ呼びかける。

「私、これからも聞くね。数字の音も、のの音も」

返事はなかった。

それでも、に揺れる桜の枝が、ゆっくりと頷いたように見えた。

ひなは母のもとへり、差しされたを握った。2の元では、びらが途切れることなくの先へ続いていた。

21、誰にも気づかれなかったさな誤りは、8歳の女がじた1つの違かららかになった。

たちに笑われても、国から来た子どもとして奇異な目を向けられても、ひなは数字から聞こえた音を放さなかった。

あの、ロビーの片隅で発した声は、最初は誰にも届かないほどさなものだった。

けれど、その声は1枚のとなり、教授たちの机へ届き、21かなかった真実をかした。そして今も、数字を苦だとっていた子どもたちや、自分の覚を信じられずにいる々のへ、静かに広がり続けている。

学びに、齢も国境もない。

正しい答えへづくために必なのは、きな声でも、派な肩でもなかった。

自分がじたさな違を無せず、確かめるための歩を踏みすこと。

そして、誰かのさな声が届いた、笑わずにを傾けることだった。